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EDUCAÇÃO

MEC autoriza obras no Hospital Universitário da UFJF

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O Ministério da Educação (MEC) assinou, nesta segunda-feira, 16 de março, a retomada das obras do Hospital Universitário (HU-UFJF), que será construído com investimento de R$ 214,9 milhões, recursos provenientes do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (Novo PAC), sob a gestão da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares (Ebserh). Durante a agenda, a comitiva da pasta também visitou a reitoria da UFJF e a unidade de imagens do hospital.   

“A retomada de uma obra desse tamanho exigiu uma série de estudos, desde a avaliação da estrutura física da edificação, para saber se já havia algum prejuízo, até a análise das necessidades médicas da população e dos futuros profissionais da universidade”, afirmou o ministro da Educação, Camilo Santana. “A retomada está na fase de limpeza da área e, após a conclusão, a unidade terá 310 leitos, sendo 85 de Unidade de Tratamento Intensivo (UTI). O hospital fica localizado em uma região estratégica, facilitando o acesso de todos ao espaço. Lembrando que é um hospital 100% SUS [Sistema Único de Saúde], um hospital de ensino para formação médica, de profissionais da saúde, além de ser um hospital de pesquisa”, disse Santana. 

O ministro ainda informou que todo o recurso para a retomada da obra do hospital já foi descentralizado para a Ebserh. “Então não há a possibilidade de descontinuidade. Essa obra ficou parada por muitos anos e, por determinação do presidente Lula, nenhuma obra pode ficar inacabada neste país”, afirmou. 

A reitora da universidade, Girlene Alves, comemorou o aporte do MEC e destacou como esse investimento irá melhorar a saúde da população. “A UFJF é uma das universidades que mais recebeu recursos do Novo PAC, o que vem trazendo grande retorno para a educação superior da região. O aporte para o hospital é fundamental, não só a construção de uma nova unidade de saúde para melhor atender à população, mas também para garantir a formação de profissionais para o Sistema Único de Saúde (SUS) e para assegurar a compra de materiais e equipamentos necessários para o ensino”, completou. 

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O presidente da Ebserh, Arthur Chioro, comentou sobre os deslizamentos e enchentes que afetaram Minas Gerais neste mês e sobre a retomada das obras. “Foram perdas materiais e afetivas grandes e temos a oportunidade, neste momento tão difícil pelo qual a cidade passa, de anunciar a retomadas das obras do hospital. A obra estava parada há 11 anos, mas a sua elaboração remonta há quase 18 anos, então ele já não estava mais de acordo com as necessidades da região. Após o fim das obras, teremos uma unidade com uma grande capacidade de produção e de atendimentos de altíssima complexidade, cumprindo com o papel que a universidade deve ter na formação e como unidade do SUS”, finalizou. 

A estrutura do hospital irá ampliar e qualificar o ensino em saúde em Juiz de Fora e região, com a previsão de triplicar o número de residentes formados por ano nos 29 programas de residência médica e cinco de residência uni e multiprofissional de saúde ofertados pela instituição. Em meados de 2023, foi realizada a contratação de um novo projeto de arquitetura e levantamento das condições das estruturas existentes, já que a construção estava paralisada há mais de dez anos. 

A nova unidade terá capacidade para triplicar o número de leitos ofertados atualmente, beneficiando, com assistência de média e alta complexidade pelo Sistema Único de Saúde (SUS), os quase dois milhões de habitantes dos 94 municípios da macrorregião de Juiz de Fora. No total, a estrutura contará com 310 leitos, dez salas cirúrgicas, quatro salas obstétricas e duas salas de hemodinâmica, além Centro de Diagnóstico por Imagem, ressonância magnética, tomografia, raio X, mamografia, ultrassonografia, Laboratório de Análises Clínicas e Agência Transfusional. 

O projeto inclui, ainda, a criação de novos serviços, tais como Maternidade e Centro de Parto Normal Intra-hospitalar, UTI Neonatal, Unidade de Cuidado Intermediário Neonatal Convencional (UCINCo) e Unidade de Cuidado Intermediário Neonatal Canguru (UCINCa), UTI Pediátrica, Centro de Referência de Alta Complexidade Cardiovascular, Unidade Coronariana (UCO) Tipo II, Alta Complexidade em Neurologia/Neurocirurgia, Transplante de Córnea/Esclera, Fígado e Unidade de Assistência de Alta Complexidade em Oncologia (UNACON) com Hematologia. 

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UFJF – A Universidade Federal de Juiz de Fora foi fundada em 1960, como a segunda instituição de ensino superior pública do interior do país, após a agregação de estabelecimentos de Ensino Superior de Juiz de Fora, reconhecidos e federalizados. Atualmente, a UFJF tem campi em Juiz de Fora e em Governador Valadares, onde cerca de 26 mil alunos participam dos mais de 90 cursos de graduação e dos 46 programas de pós-graduação. 

Investimentos – Por meio do Novo PAC, até 2027, o MEC e a Ebserh investirão R$ 1,75 bilhão para a expansão e consolidação de hospitais universitários em todo o país. O objetivo é adequar e modernizar toda a rede hospital administrada pela Ebserh, reforçando o compromisso da estatal na qualificação das unidades de saúde e na melhoria do atendimento à população. 

Agenda – À tarde, a comitiva do MEC visitará a Universidade Federal de Viçosa (UFV), também em Minas Gerais. Na ocasião, Santana assinará autorização para oferta do curso de medicina do Campus Rio Paranaíba (UFV). A agenda também contará com visita às obras em andamento no Campus Viçosa, que contam com investimentos de R$ 32 milhões do Novo Programa de Aceleração do Crescimento (Novo PAC); ao Data Center, ao Alojamento Estudantil; e o Departamento de Tecnologia de Alimentos (DTA) da UFV. 

Resumo | Mais educação para Minas Gerais 

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Superior (Sesu) e da UFJF 

Foto: Bruna Araújo/MEC 

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Fonte: Ministério da Educação

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EDUCAÇÃO

Mulher Indígena: educação, protagonismo e enfrentamento à violência

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A partir de 2026, o dia 5 de setembro reúne dois marcos dedicados às mulheres indígenas. A data, tradicionalmente reconhecida como o Dia Internacional da Mulher Indígena, passa a ser também o Dia Nacional de Proteção e Combate à Violência contra as Mulheres e Meninas Indígenas, instaurado pela Lei nº 15.382/2026

A celebração internacional foi instituída em 1983, durante a Segunda Reunião de Organizações e Movimentos das Américas, realizada em Tiwanaku, na Bolívia. A data homenageia Bartolina Sisa, mulher indígena aimara que liderou movimentos de resistência ao domínio espanhol no Alto Peru, atual Bolívia, e foi assassinada em 1782. 

No Brasil, a criação da data nacional acrescenta ao 5 de setembro uma dimensão específica de proteção e enfrentamento à violência contra mulheres e meninas indígenas. 

A valorização e a proteção das mulheres indígenas também passam pela garantia de acesso a direitos e pela possibilidade de ocupar diferentes espaços da sociedade. Na educação, essas trajetórias podem ser vistas no ingresso e na permanência das mulheres indígenas em escolas e universidades, onde levam consigo saberes, conhecimentos e experiências construídas em seus territórios. 

Educação e Protagonismo – A trajetória de Luizete Nukini ajuda a mostrar como a educação pode transformar trajetórias individuais e ampliar possibilidades para as comunidades indígenas. Natural de Mâncio Lima, no Acre, e integrante do povo Nukini, chegou à Universidade de Brasília (UnB) para cursar farmácia depois de uma trajetória escolar marcada por limitações de acesso. 

Na infância, Luizete estudou em uma escola composta por apenas uma sala, onde estudantes de diferentes séries compartilhavam o espaço e tinham aulas com uma única professora. Anos depois, já adulta, retomou o projeto de ingressar no ensino superior. Foi aprovada no processo seletivo e passou a integrar a universidade. 

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Para a estudante, a chegada à universidade representa também uma possibilidade de inspirar outras meninas e crianças de sua comunidade a reconhecerem a educação como um caminho possível. “Assim como eu consegui, como eu estou conseguindo, elas também têm essa capacidade, principalmente nós, como mulheres”. 

Hoje, Luizete busca aproximar os conhecimentos adquiridos na formação acadêmica dos saberes tradicionais de sua comunidade. Entre seus futuros projetos está a produção de uma cartilha sobre plantas medicinais, construída a partir do diálogo entre os conhecimentos aprendidos na universidade e aqueles transmitidos pelas demais gerações. 

A experiência também evidencia como a presença de mulheres indígenas em espaços de formação pode contribuir para ampliar referências para outras gerações. Para Luizete, ocupar a universidade representa também a possibilidade de levar novos conhecimentos para sua comunidade e fortalecer os vínculos com os saberes tradicionais. 

A diretora de Políticas de Educação Escolar Indígena no Ministério da Educação (MEC), Rosani Kamuri Kaingang, também destaca a importância da presença de mulheres indígenas em diferentes espaços da sociedade. 

“Apoiar a presença das indígenas mulheres em todos os espaços de poder é garantir o rompimento de um silenciamento histórico e é fortalecer a nossa luta pela valorização das nossas línguas, dos nossos territórios, das nossas culturas e das nossas tradições”. 

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Proteção Contra Violência – A instituição do Dia Nacional de Proteção e Combate à Violência contra as Mulheres e Meninas Indígenas estabelece um marco para ampliar a atenção à proteção desse público e ao enfrentamento das diferentes formas de violência. 

A escolha do 5 de setembro conecta essa agenda à memória de Bartolina Sisa e à trajetória histórica de resistência das mulheres indígenas. A data passa, assim, a reunir duas dimensões: o reconhecimento do protagonismo das mulheres indígenas e a necessidade de garantir seus direitos e sua proteção. 

No campo educacional, essa perspectiva também envolve assegurar condições para que meninas e mulheres indígenas possam acessar, permanecer e avançar em suas trajetórias escolares e acadêmicas, preservando os vínculos com seus territórios, culturas e comunidades. 

A data reforça ainda a importância de reconhecer as mulheres indígenas como sujeitos de direitos e protagonistas na construção de seus próprios caminhos, seja nas comunidades, nas escolas, nas universidades ou em espaços de participação e decisão. 

Multimídia

 Assista ao vídeo:

Assessoria de Comunicação Social do MEC, com informações da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão (Secadi) 

Fonte: Ministério da Educação

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